| Screening dislessia per insegnanti e genitori |
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| Risorse - DSA |
| Giovedì 04 Novembre 2010 14:51 |
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Sappiamo bene che diagnosticare un caso di dislessia spetta ad uno specialista (psicologo, neuropsichiatra infantile, logopedista, ecc.). Sono i famosi screening, che servono ad evidenziare solo quei bambini che sono a rischio di avere (o sviluppare, se lo screening è fatto sui pre requisiti a 5 anni) un disturbo come la Dislessia e che successivamente vengono valutati dagli specialisti. Esistono però strumenti alternativi, come Il questionario RSR-DSA, disponibile nel portale Dislessia in rete, che, a differenza delle procedure basate sulla somministrazione di prove agli scolari, raccoglie informazioni indirettamente tramite domande poste ai genitori ed agli insegnanti.
Il questionario per Rilevare situazioni Sospette o a Rischio di Disturbo Specifico di Apprendimento (RSR-DSA) descrive le capacità scolastiche del soggetto con particolare riferimento alle abilità di lettura, scrittura e calcolo e fornisce informazioni generiche sulle abilità neuropsicologiche di base (linguaggio ed organizzazione visuo-spaziale e prassica), sul comportamento e sull'esperienza affettiva correlata all'apprendimento scolastico. I genitori e gli insegnanti saranno le figure fondamentali che consentiranno di abbreviare i tempi di individuazione del disturbo, di avviare un accertamento diagnostico ed un eventuale trattamento precoce.
Il questionario è presentato in quattro versioni diverse:
- 1° e 2° anno della scuola primaria
- 3°, 4° e 5° anno della scuola primaria
- scuola secondaria di primo grado
- scuola secondaria di secondo grado (solo questa versione comprende anche un questionario rivolto
direttamente agli scolari). Il questionario in uscita restituisce 9 grafici capaci di fornire una visione d'insieme in grado di evidenziare potenzialità e carenze come da esempio.
Le barre blu si riferiscono alle risposte date dai genitori, le rosse a quelle degli insegnanti, e le barre lilla sono una media tra genitori ed insegnanti. Gli sfondi verdi, gialli e rossi si riferiscono ai dati normalizzati (normalizzazione effettuata su 1235 questionari, nel caso del questionario relativo alla 2 fascia d'età , 3,4 e 5 anno della scuola primaria). Per stabilire il gruppo a rischio ci siamo basati sulla distibuzione percentilare e abbiamo definito tre livelli di prestazione. Quando le barre cadono: - nell' area verde (punteggi inferiori al 75° percentile), la prestazione risulta essere adeguata; - nell' area gialla (punteggi compresi tra il 90° e il 75° percentile), la prestazione risulta essere ai limiti, e quindi vi è una richiesta di attenzione; -nell' area rossa (punteggi superiori al 90° percentile), la prestazione risulta essere inadeguata, e quindi vi è una situazione a rischio, che merita un approfondimento diagnostico. I genitori, gli insegnanti o i tecnici interessati a partecipare al progetto possono mettersi in comunicazione Ulteriori approfondimenti e presentazioni del questionario potete trovarli su: Presentazione del questionario RSR-DSA Piasco 16 febbraio 2009 (C. Cappa) Presentazione progetto "Tanto io non sono capace" Pianezza (B. Testone) Presentazione risultati primo anno progetto "Tanto io non sono capace" (S. Vesco) IL QUESTIONARIO RSR-DSA, STRUMENTO PER L'INDIVIDUAZIONE DEI DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO: ANALISI STATISTICA. Claudia Cappa, Valentina Ferraris, Carlo Muzio, Elisabetta Albanesi, Antonella Gagliano, Luisa Molinas, Luca Ronfani, Chiara Barbiero. Develpmental Dyslexia: Searching the links between Neurocognitive Functions. Roma 9-10 ottobre 2009 Nel video Claudia Cappa illustra le caratteristiche del questionario
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