Cyberbullismo e Gamification: Agostino Combatti ci spiega come introdurre un'attivita' molto coinvolgente

Scritto da Administrator

Martedì 17 Febbraio 2026 09:12

L'innovazione didattica più autentica nasce spesso dal dialogo intergenerazionale e dalla capacità di ribaltare le prassi didattiche tradizionali. In occasione della Giornata Nazionale contro il bullismo e il cyberbullismo (7 febbraio) e del Safer Internet Day, vi segnalo una proposta emersa durante un confronto tra Agostino Antonio Combatti, giovane studente e formatore, e le note divulgatrici Arianna Pisapia e Adele Leccia.

Attraverso i canali digitali di queste esperte, Agostino ha presentato una missione ambiziosa: fornire ai docenti risorse "pronte all'uso" per affrontare tematiche critiche con il linguaggio dei nativi digitali. Questo workflow non rappresenta solo un insieme di materiali, ma un vero e proprio manifesto di Peer Education, dove lo studente si fa designer di esperienze di apprendimento per i propri insegnanti, utilizzando l'Intelligenza Artificiale come leva per una cittadinanza digitale attiva e consapevole.

Viene proposto il ricorso ad un'escape room sul tema, considerato che tate strumento si configura come uno strumento pedagogico eccellente per trasformare lo studente da spettatore passivo a protagonista di una narrazione interattiva. Affrontare il cyberbullismo attraverso questa metodologia attiva garantisce benefici profondi:

• Sviluppo del pensiero critico: Gli studenti sono chiamati ad analizzare situazioni ambigue, distinguendo tra uno "scherzo innocente" e reati digitali.

• Coinvolgimento emotivo e narrativo: La struttura a enigmi favorisce l'immedesimazione, rendendo i concetti teorici più memorabili.

• Riflessione su scenari di vita reale: Il gioco simula situazioni concrete come la creazione di profili falsi o il furto d'identità, fornendo feedback basati sul Codice Penale italiano per ancorare la simulazione alla realtà normativa.

• Protagonismo dei ragazzi: Il formato incoraggia il confronto orizzontale, promuovendo una cultura della responsabilità condivisa.

Il concetto cardine di questa fase è il "Vibe Coding". Se nel suo passato da web designer Agostino doveva combattere con stringhe di codice HTML e complessi processi di debugging per ogni singola virgola errata, oggi l'IA permette un approccio basato sull'intento. Il creatore dialoga con la macchina in linguaggio naturale, concentrandosi sul "vibe" (l'atmosfera e l'obiettivo pedagogico) anziché sulla sintassi tecnica.

Fondamentale è stato il lavoro di Prompt Engineering, dove Agostino ha definito:

• Ruolo: Game Designer educativo ed esperto di educazione digitale.

• Obiettivo: Creare un'escape room narrativa con 25-30 enigmi a difficoltà crescente.

• Target: Studenti delle scuole superiori (14-19 anni), con flessibilità per le scuole medie.

• Etica e Negative Prompting: Un passaggio critico è stato istruire l'IA su cosa non fare, ponendo barriere precise per evitare la richiesta o il salvataggio di dati sensibili degli utenti, garantendo la conformità ai principi di privacy.

La trasformazione dell'idea in strumenti interattivi ha visto l'integrazione di due piattaforme di punta:

Canva AI:a

Agostino ha utilizzato la specifica funzione "Genera codice" all'interno di Canva. Invece di limitarsi a creare slide statiche, questo strumento ha trasformato il prompt in un'applicazione web-based interattiva composta da 27 stanze totali. Ogni stanza propone scenari realistici e, ad ogni risposta corretta, fornisce una spiegazione educativa che include riferimenti normativi precisi, spiegando ad esempio come la creazione di profili falsi sia un reato punito dalla legge.

NotebookLM: Dialogare con le Fonti

Per approfondire la tematica, Agostino ha analizzato tre conferenze TEDX (di Mirco Cazzato, Federico Sbandi e Vincenzo Vetere). Utilizzando NotebookLM, ha creato un ambiente di studio dove i docenti possono interrogare direttamente le fonti (chattando con i video) e consultare la trascrizione automatica come supporto didattico.

La tutela dei dati è stata integrata "by design". Grazie al negative prompting in fase di istruzione dell'IA, l'escape room è programmata per non richiedere né salvare nomi o progressi. Il sistema è completamente resettabile dopo ogni sessione, rendendolo uno strumento sicuro per l'adozione su larga scala in ogni istituto scolastico. Questo approccio educa gli studenti non solo sul bullismo, ma anche sul valore della protezione dei propri dati personali online.

Il lavoro di Agostino dimostra che l'Intelligenza Artificiale, quando guidata da una chiara visione pedagogica, non sostituisce il docente ma ne potenzia l'azione. Invito tutti i lettori a riflettere su come un utilizzo delle risorse presentate consentono di trasformare la cittadinanza digitale in un'attività dinamica.

https://www.youtube.com/watch?v=7SeskpRzW4M