Condividi
CasaSocial
Twitter
UpNews
Digg
Del.icio.us
StumbleUpon
TechNotizie
Tuttoblog
Technorati
Badzu
Googlize this
SegnaloItalia
Facebook
Wikio
Diggita
OKnotizie
Segnalo
Ziczac
PDF
Stampa
Segnalo una preziosa opportunità formativa, costituita dal progetto NOtE, un programma di corsi estivi incentrati, in particolare, sulle Nuove Tecnologie.
Per l'estate 2014 il calendario prevede una serie di opportunità davvero stimolanti:
- Tablet e didattica (IOS)
- Tablet e didattica (ANDROID)
- Mappe e schemi grafici
- Cuadernia: il libro multimediale
- Autonomia allo studio: Leggixme
- Autonomia allo studio: PDF XCHANGE VIEWER
Come avrete avuto modo di verificare si tratta di percorsi su strumenti di cui il blog si e' occupato in passato e quindi l'occasione per approfondire la loro conoscenza e comprendere come utilizzarle in maniera trasversale, recuperando una proficua connessione tra realtà formative e vita quotidiana di cui la scuola ha un grande bisogno.
A coordinare le attività fprmative troverete alcuni tra i piu' esperti del settore come Ivana Sacchi, Stefania Bassi, Elena Parisatti, Arianna Mattarollo.
Ecco il video che presenta il progetto NOtE
Per maggiori informazioni sul progetto NOtE cliccate qui
Articoli correlati
In queste giornate mi stanno pervenendo richieste di attivare percorsi di formazione presso scuole di diverse zone...
Informo che sono aperte le iscrizioni al nuovo percorso di formazione online "Promuovere competenze disciplinari con risorse digitali"...
Tecnologie nello zainetto è una proposta di formazione sulla didattica innovativa, nato da una splendida intuizione di Laura Biancato...
Rizzoli Education apre la programmazione webinar 2018 con i primi 16 appuntamenti - seminari online gratuiti e interattivi - dedicati ai docenti...
Segnalo un pacchetto di ben 50 webinar curati da Alberto Pian.
Vengono proposte tematiche molto stimolanti, alcune delle quali sono...
Continuano a pervenirmi richieste su come utilizzare il bonus docenti, in particolare per attività di formazione e aggiornamento...
