Diciamocelo chiaramente: la maggior parte di noi insegnanti si muove nel mondo dell'intelligenza artificiale un po' a tentoni. Usiamo qualche strumento, magari sperimentiamo in classe, ma spesso manca una cornice di riferimento condivisa, qualcosa che ci aiuti a capire non solo come usare l'AI, ma soprattutto perché usarla in un certo modo piuttosto che in un altro. Google ha messo insieme una risorsa che merita davvero un'occhiata: la sezione dedicata all'AI del portale Google for Education, raggiungibile all'indirizzo edu.google.com/intl/ALL_it/ai/education.

Non è solo una vetrina di prodotti. È qualcosa di più interessante.

La frase che accoglie il visitatore sulla pagina è già significativa. Google dichiara esplicitamente che "l'IA non potrà mai sostituire l'esperienza, la conoscenza o la creatività di un insegnante, ma può essere uno strumento utile per migliorare e arricchire le esperienze di insegnamento e apprendimento". Non è retorica di marketing: è una posizione che vale la pena leggere con attenzione, perché rimette al centro la figura dell'insegnante in un momento in cui molti sembrano volerla marginalizzare.

L'approccio dichiarato è quello di un design "incentrato sull'essere umano", con una particolare cautela quando si parla di strumenti pensati per il mondo dell'istruzione. Bene. Questo non significa che dobbiamo fidarci ciecamente, anzi: proprio perché Google dichiara questi principi, abbiamo uno strumento critico in mano per valutare se le scelte concrete li rispettano davvero.

Cosa offre concretamente la piattaforma

La pagina raccoglie risorse di diverso tipo, e alcune sono davvero utili per la nostra pratica quotidiana.

Materiali di formazione. Tra le risorse disponibili c'è un corso chiamato "AI generativa per insegnanti", accessibile tramite Grow with Google, e una guida dedicata all'AI nel settore dell'istruzione scaricabile in PDF. Non ho ancora esplorato tutto, ma già solo il fatto che esistano materiali strutturati, pensati esplicitamente per chi insegna, è un punto di partenza concreto.

La questione dei dati degli studenti. È la domanda che tutti ci facciamo prima di usare qualsiasi strumento digitale con i ragazzi. Google afferma che i dati dei clienti non vengono utilizzati senza autorizzazione per addestrare o migliorare l'AI generativa alla base di Gemini o della Ricerca, e che i prompt inseriti durante le interazioni non vengono utilizzati al di fuori della specifica sessione utente. Dichiarazioni importanti, che però vanno verificate nei termini di servizio effettivi. Il suggerimento è: leggete le FAQ della pagina, e fatele leggere anche ai vostri colleghi più scettici. Il confronto critico con queste dichiarazioni è già un esercizio educativo.

La collaborazione con gli insegnanti. Google dichiara di sviluppare i suoi strumenti non per gli insegnanti ma insieme a loro, attraverso comitati consultivi e programmi pilota con comunità scolastiche di tutto il mondo. Anche qui: vale la pena leggere questa affermazione con spirito critico. Chi viene consultato? In quali Paesi? Con quale continuità? Sono domande legittime che possiamo portare in classe come esempio di come si analizza qualsiasi comunicazione istituzionale.

Perché è utile anche per sviluppare lo spirito critico

Ecco il punto che mi sembra più interessante, e che forse non è immediatamente ovvio. Questa pagina non è solo una fonte di strumenti: è anche un esempio perfetto di comunicazione aziendale su un tema sensibile. Usarla in classe, con gli studenti più grandi, può diventare un esercizio di media literacy applicata.

Guardate insieme come Google presenta la questione della sicurezza dei dati. Osservate come vengono formulate le risposte alle domande frequenti: precise ma non troppo vincolanti, rassicuranti ma con margini di manovra. Chiedete ai ragazzi: cosa ci viene detto? Cosa non ci viene detto? Quali domande non trovano risposta? È un modo per insegnare a leggere qualsiasi tecnologia non come una scatola nera magica, ma come un prodotto di scelte umane, economiche e politiche.

Il rischio con risorse come questa è di usarle come una specie di semaforo verde: "Google lo dice, quindi va bene". Non funziona così. La stessa pagina riconosce che "con una tecnologia così audace come l'IA, è indispensabile essere responsabili fin dall'inizio", progettando funzionalità con "esperienze e protezioni adatte all'età e supportate dalla ricerca". Parole che condivido, ma che ci impongono di restare vigili, non di abbassare la guardia.

Quello che Google for Education offre è un punto di ingresso strutturato in un tema complesso. Ci sono guide, corsi, FAQ, riferimenti alle normative sulla privacy (GDPR incluso). È materiale che può aiutarci a costruire una competenza più solida, a farci le domande giuste, a formare gli studenti in modo più consapevole.

Detto questo, il lavoro più importante resta il nostro: portare in classe non solo gli strumenti, ma la capacità di interrogarli. L'AI non è né un miracolo né un pericolo assoluto. È una tecnologia potente, con enormi possibilità e rischi reali, e il modo migliore per prepararci, e preparare i nostri studenti, è conoscerla bene. A partire magari da qui.

Hai già esplorato le risorse di Google for Education sull'AI? Hai trovato qualcosa di utile per la tua classe? Scrivimelo nei commenti, mi fa sempre piacere confrontarmi.

Hai mai provato a spiegare ai tuoi studenti quanto è grande l'Africa rispetto all'Europa? O quanto è piccola l'Italia se la metti vicino all'Iran? Se l'hai fatto con una cartina tradizionale appesa in aula, sai già com'è andata a finire: qualcuno ha alzato la mano e ti ha detto che "sembra quasi uguale." E aveva ragione — o meglio, la colpa non era sua, ma della mappa.

Immagine generata da AI

C'è un modo quasi romantico in cui, nel nostro mondo, le cose migliori arrivano ancora: qualcuno che conosci e stimi ti dice "ma tu la conosci questa cosa?", e tu, dopo averla scoperta pensi "perché non la conoscevo già?". È esattamente quello che mi è capitato grazie ad Andrea Cartotto, formatore, docente e divulgatore digitale ligure che molti di voi conosceranno già. Formatore in materia di nuove tecnologie,  Andrea è anche, e non è una cosa da poco, Ambassador del progetto Scuola Digitale Liguria. Uno di quelli che fa rete davvero, non solo per modo di dire.
Ed è proprio attraverso di lui che sono entrato in contatto con una delle iniziative più interessanti che abbia visto ultimamente nel panorama dell'innovazione scolastica italiana: l'Osservatorio dei progetti innovativi di Scuola Digitale Liguria.

C'è uno strumento che ho avuto il privilegio di provare in anteprima, insieme a un gruppo di insegnanti da tutta Italia, e che è stato presentato ufficialmente a Didacta Firenze 2026. Si chiama Yukai! e, ve lo dico subito, è uno di quei casi in cui la semplicità è davvero una scelta di design, non una limitazione.

Negli ultimi mesi ChatGPT ha compiuto un passo importante nella direzione di un’intelligenza artificiale sempre più orientata all’apprendimento. Tra le novità più interessanti c’è l’introduzione delle spiegazioni visive interattive, una funzionalità che trasforma il chatbot da semplice generatore di testo a vero e proprio tutor digitale capace di mostrare e far esplorare i concetti.