Condividi
CasaSocial
Twitter
UpNews
Digg
Del.icio.us
StumbleUpon
TechNotizie
Tuttoblog
Technorati
Badzu
Googlize this
SegnaloItalia
Facebook
Wikio
Diggita
OKnotizie
Segnalo
Ziczac
PDF
Stampa
Per un docente la relazione con bambini dai comportamenti classificati come DOP (Disturbo Oppositivo Provocatorio) assume i connotati di una sorta di sfida quotidiana, caratterizzata da successi ed insuccessi continui.
Saper gestire le proprie emozioni di fronte a bambini e ragazzi che rifiutano ed infrangono ogni tipo di regola, che assumono atteggiamenti reattivi esasperati e che rappresentano un pericolo anche per i compagni, diventa difficile e spesso rappresenta l'unica modalità in grado di garantire una relazione educativa costruttiva.
Di tutto questo parla Anna La Prova in un interessante articolo presente nel sito web Forepsy, indicando anche una sorta di indicazioni che possono aiutare tanti colleghi riflettere sulle proprie modalità di gestione delle emozioni.
Mi piace sottolineare proprio l'ultima affermazione che, credo, rappresenti il punto di partenza per ripensare il nostro sistema di relazioni con i bambini che ci sfidano ogni giorno: “Il bambino che ha più bisogno di amore, lo chiederà nei modi meno amorevoli”
Vai all'articolo Bambini Oppositivi e Provocatori. Le emozioni dell’educatore!
Articoli correlati
Temi delicati come quelli del bullismo possono essere affrontati e discussi in classe dopo aver visto assieme un film che affronta proprio questo...
Condivido questa mappa sui BES, realizzata da Linda Manzoni di AID Monza Brianza.
Credo che schematizzi efficacemente le...
Non è la prima volta che segnalo suggerimenti pratici del Centro Studi Forepsy su come aiutare in classe bambini con particolari...
Segnalo un interessante articolo disponibile nel sito wed di La Scuola editore, su BES e didattica disciplinare.
Il contributo di...
Forse molti di voi conosceranno già questa pubblicazione, ma io l'ho scoperta stasera nel corso dell'ultimo...
La lettura del titolo di questo post non tragga in inganno.
Ovviamente la gestione di atteggiamenti oppositivi e provocatori in...
