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Il “Piano per la formazione dei docenti 2016-2019” ha fornito opportunità importanti necessarie per professionalizzare la formazione, per studiare e capire nuove metodologie, valutarne le ricadute e l’impatto nel lavoro del docente, allo scopo di delineare alcune prime condizioni attuative del principio sancito dal comma 124 della legge 107 del 2015.
Rimanevano alcune questioni aperte e da approfondire, quali gli “Indicatori di qualità”, gli “Standard professionali” e il “Curriculum e portfolio professionale del docente”, temi sui quali 3 specifici gruppi di lavoro hanno lavorato per studiare e mettere a fuoco modalità attuative concrete.
Ho avuto l'onore e il piacere di lavorare all'interno di uno dei tre gruppi (“Curriculum e portfolio professionale del docente”), dove ho potuto sperimentare come possano cooperare e giungere a sintesi esperienze, sensibilità e competenze assai diverse.
Al termine di questo lungo percorso è stato dunque prodotto un dossier che illustra il lavoro dei 3 gruppi.
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