Maestro Roberto - Tecnologie e didattica

Lo ridico in premmessa per evitare i colleghi particolarmente sensibili a tutto ciò che gira attorno all'intelligenza artificiale: quello che è descritto in questo post, come in quello precendete, nulla ha a che vedere con il ruolo di questa tecnologia sulle dinamiche di insegnamento/apprendimento.

Sui social stanno imperversando delle immagini realizzate dall'Intelligenza Artificiale che rappresentano delle scatole contenenti bambolotti ad immagine e somiglianza di persone autentiche e oggetti vari, collegati a quella persona.

Non vi nascondo una mia vera e propria passione per NotebookLM, una chiara dimoestrazione di come l'Intelligenza Artificiale consenta allo studente di essere protagonista attivo nelle proprie interazioni con i contenuti di apprendimento.

Fino ad ora la piattaforma consentiva di caricare i contentuti testuali dal proprio pc o dal proprio cloud, oppure di indicare il link di una pagina web piuttosto che di un video Youtube. Ora non è più necessario disporre delle fonti prima di iniziare, ma basta semplicemente dire allo strumento qual è l'argomento che ci interessa e in pochi secondi cercherà fonti affidabili.

pic.twitter.com/lNhnZUDcak

— Roberto Sconocchini (@RobertoMaestro) April 3, 2025

Runway Gen-4 consente ora di trasformare una semplice foto in una scena video completa, con movimenti fluidi e ambientazioni che rimangono coerenti fotogramma dopo fotogramma. 

Anche se gli smartphone possono essere una grande fonte di distrazione, possono rivelarsi uno strumento potente per mantenere alta la produttività. Invece di perdere ore a scorrere senza fine sullo schermo, perché non sfruttare il potenziale delle app pensate per ottimizzare ogni minuto?